台北 新北鋼琴教學/Smile鋼琴老師

曾經有家長跟我說不學了，原因是覺得我的教學太過於嚴謹，

鋼琴課沒有他們想像的那麼有趣，

所以決定要換老師。

而當有這樣反應的家長跟學生不只一個兩個的時候，

我也曾經反省自己的教學是否太過於枯燥乏味，

直到有次一個幼稚園的學生跟我說彈鋼琴好好玩，

我問他難道不覺得上鋼琴課，老師一直上課都沒有跟你玩，難道不無聊嗎？

他不經思考的告訴我：『可是老師要跟我講我回家才知道怎麼練阿，

這樣下次來上課你就會誇獎我有進步！

我看到自己彈的很棒我就覺得很好玩！』

這句話對我而言就像金子一樣珍貴阿！

我承認我是個不會在鋼琴課堂上跟學生有太多的聊天、玩與課程無關的遊戲的老師，

我的要求很細節，所有的該練習的重點、

學過的技巧與表現都要到位，我才會放學生通過。

我也時常超時，因為我總覺得給學生再多一點能幫助他們這一週練習的情況更好，

那麼我就不應該時間到就拍拍屁股下課！

這就是我的教學態度！

學鋼琴本身就是一件必須認真看待的事情，

我不願意為了留住學生，所以不斷的給他們糖吃，不斷的刻意塑造所謂的『有趣』，

因為我的目標，是希望學生們能夠學好鋼琴，從音樂之中獲得快樂，

我希望的是他們能夠因為彈的好而獲得成就感、因為更靠近音樂而感到有趣，

而不是每個禮拜來上所謂很有趣的鋼琴課，但卻真的學到的東西很少，

所以，一個小時的課，我總是填得滿滿滿，

幾乎找不出跟學生玩樂和聊天的時間我就超時工作了。

在這樣子的嚴謹教學態度下，也自然的對於來找我上課的學生與家長做出了區隔，

說實在話，我的學生流動率是很低的，

只要是把『學好鋼琴』這個條件放在第一位的學生幾乎不會離開我，

而想要輕鬆、愉快或是搞不清楚狀況一直瘋狂要進度的家長們，

通常頂多上兩個月就會以壓力太大、

或是學鋼琴沒有原本想的那麼簡單之類的原因放棄或是去找別的更適合他們的老師。

的確，我不適合他們，因為我有很多要求，

就如同我之前文章提到過的，程度跟進度是兩者不同的事，

我要我的學生是有能力的、有程度的，

而這些東西都需要嚴謹的態度去要求與磨練。

每個來找我上課的學生與家長我都會做好充分的溝通，包含學生程度的了解、

未來的目標、正確的學琴觀念，

而正確的學琴觀念裡也有一部分是家長的觀念，

所以我會很明確的告訴家長在我這裡沒有每個禮拜所有功課通過拿到新進度這種事，

通過的標準我通通會在課堂上說清楚，在聯絡本上寫明白，

有時候一本功課要改的東西太多，一個小時的課程可能無法修正完所有功課，

而要做到仔細就是得這樣，如果每個禮拜都可以聽完，

只有兩種可能，要嘛學生程度太好老師給的功課太簡單，

否則就是老師不注重細節只聽個大概跟表面而已。

所以家長們是不得要求每個禮拜有新進度或是要求我把所有功課都聽完的。

今天難得跟大家分享Smile老師的教學理念，

目的除了希望大家能有正確的觀念之外，

也希望學生們對老師要能有更充分的理解，

以免去對於上課彼此的想法有太大的落差，

多謝大家！！！