今天想來跟大家聊聊有關練習的正確心態，
因為長久以來真的發現絕大多數的學生對於練琴這件事有錯誤的理解，
或許因為有進度壓力、或許因為老師有規定功課範圍等等......
所以總是把每天、每週的練習目標放在「練完」，而不是「練好」！
時常，我問學生，這禮拜功課練得如何，大家也都會回答我，有練完，而不是有練好！
但Smile老師這篇文章還是想提醒大家，
大部分的人長期學琴的目的是為了獲取彈奏能力、彈琴的目標是為了彈好，
而能力與彈好這些成果卻都需要經過細細練習的過程才能達成，
粗糙與躁進的練習是無法有顯著進步的喔！
如何將練完的習慣轉變成練好？簡單分為下面三個部分：
(一)有多少時間可以練琴？
大部分非專業科系的學生，練琴時間都很有限，所以更需要妥善計畫與分配時間，
所以先看能撥出多少時間練琴，合理的分配在每一本功課上，
例如：今天有一個小時練琴，15分鐘放在功課A、15分鐘放在功課B，30分鐘放在功課C....
我發現，有許多學生會每天都習慣性只拿出一兩本功課來練，最後來上課，永遠都會有沒練到的功課，
原因是練某本功課練到忘記時間，也沒注意自己練了多久(但其實也沒有彈得多好，只是練完而已！)，
或者練到最後累了，就有功課就被落下沒有練完了！
所以，合理的時間分配給每樣功課很重要，也是為了避免逃避心態！
(二)分配給這首曲子的時間你能練多少東西？
或許有些人會覺得15分鐘能練多少東西？
但功課本來就有難易與份量的多寡，
以非音樂科班學生，尤其是初、中階學生的每週功課來說，
總會有份量少以及相對容易掌握的功課，例如：初階的一些技巧課本、手指練習、音階、哈農，
若能妥善分配每天的練習進度並且堅持連續練15分鐘其實累積起來的能力也是不容小覷的！
而這類功課正需要的是積沙成塔的練習，不一定要多，但需要每天練習！(所以也可利用零碎的時間來練)
當然，較複雜困難的功課就必須花費較多時間一邊研究、理解一邊組織與練習，
所以實際上還是要根據每個人的功課以及能力去做時間的安排與分配！
如果時間不夠呢？我會覺得，還是得先求好，再求多，
因為Smile老師一直以來的觀念都是認為，有練好的才是進度，沒練好的只是在視譜！
所以，請先求好，再求量！
不管你能花多少時間練習，付出多少，就該練好多少！
時間多，就會練好多一點；時間少就練好少一點，就是這樣，不要永遠習慣自己沒練好，只有彈完！
例如：大家通常比較頭痛的新曲子，如果今天只有15分鐘，那你或許可以練好一句；
如果今天有40分鐘，那或許可以練好一段！
隔天先複習昨天練好的部分，要讓複習的部分彈得比昨天更好、更細緻熟練，
然後再看剩下時間決定要再增加多少新進度，以練好為主！
如此下來，每天的複習都要比昨天更好，新進度則是積少成多，何愁功課練不好呢？
頂多就是沒練完而已！但沒練完的功課遲早會練完，
沒練好的功課只要不去修正，可能彈好幾個禮拜樣子都還是差不多！
因為太多人練琴是在不合理的時間範圍勉強自己彈一堆，
但都只是在視譜，甚麼都沒練好，也都沒記起來，
隔天複習就像新的一樣，全部忘光再重練(其實不是忘光，是根本從頭到尾都沒有記起來過...)
所以每天都花大把的時間在複習舊的，但是也只是彈一彈，
新進度要嘛就是沒時間加進來練，要嘛就是硬練，
但也都還是在視譜，所以練來練去都是那樣，練不好，但是有彈完！
(三)盲點與迷思
有人說，如果都要求好，那要花很多時間欸！可是我沒那麼多時間！
老師舉個例子好了--------
如果你今天想要學習做菜，一開始目標可能會放在有煮熟，可以吃就好！(但賣相很差也不好吃)，
做久了呢？做了三年還只是想要煮熟、可以吃嗎？
會希望可以好吃也可以有點好的賣相對吧？！
再做三年呢？會希望可以做的色香味俱全吧！
誰會希望學那麼久還是停留在有煮熟的階段呢？
精進自己本就需要花時間，如果時間不多就慢慢來也沒關係，因為熟能生巧！
而且練琴是一種累積，練好=能力的獲取，能力累積的越來越多，練琴速度將來會越來越快！
練好，一定會比粗略的彈要來的花時間，但是會真正學到東西，
粗略的彈奏頂多可以算是練練視譜，練了許多年還只有練視譜，我想這才是最浪費時間的吧！
練琴的心態要以長遠計，長久以往你想要獲得甚麼呢？
希望以上建議會對練琴感到困惑的人有些幫助！
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