拜爾在初級鋼琴教育領域裡一直以來都是元老級的教材，是一套跨時代的鋼琴教材，
就連老師跟老師的老師小時候也都是彈拜爾長大的，就知道它的歷史有多悠久了！
現代初學鋼琴教材日新月異，
有太多對於基礎培養更加完善周全訓練且活潑多元的課本能夠使用，
所以現在許多年輕的老師幾乎都不太使用拜爾，甚至有人將拜爾視如敝屣。
雖然Smile老師從小也是彈拜爾上來的，對它的孰悉與親切感是難以言喻的，
但是自己當了老師之後，數年教下來卻也發現拜爾縱然有它的優點，
但也有著許多缺失！
Smile老師向來對於教材使用都有一套自己的想法，
我認為，好的教材好在哪裡，不好的教材壞在哪裡，都應該要仔細弄清楚！
拜爾縱然有許多現代鋼琴老師不喜歡的缺點，但並不代表它就一無是處需要被淘汰，
就Smile老師的角度來說，任何教材都有優缺點與不足之處，並非只有拜爾，
且鋼琴教學教材安排首重的就是教材之間彼此不足彌補與加強，
所以只要其他輔助教材安排得宜，拜爾還是有它的可用之處，老師也可去蕪存菁，
保留拜爾的優勢給學生，一樣能幫學生打好基礎的喔！
以下則為Smile老師所整理之拜爾鋼琴教本的優缺點：
(同業請維持良心道德，請勿抄襲，欲分享請註明出處)
優點：
1. 一開始給予循序漸進且紮實的手指訓練，雙手都從最容易彈的手指開始
(大拇指->食指…..)，並注重獨立性的練習
2. 由淺入深，每十首大致為一程度分級，可在這時間內利用相似的曲子鞏固手型，
不至於因為曲子變化太大而有手型尚未建立好就要換音型操作的困擾
3. 對基本樂句、曲式(大量使用AABA)與常用伴奏型態能輕易熟悉(後半部較多)
4. 讓學生在初學時期就能習慣無標題作品，不會被標題影響，
較易有自己對於樂曲的想法，以及盡早學習面對較枯燥乏味的練習曲，
以後彈任何東西的包容度都會很大
缺點：
1. 初學部分每首練習曲的相似性太高，且內容大多為機械式練習，較枯燥乏味
2. 音樂缺乏多樣性與活潑的元素，
如：和聲與節奏的改變與刺激較少，且幾乎不使用耳熟能詳的童謠與兒歌
3. 初學部分只有高音譜號，低音譜號太晚加入(大約編號50.60左右)，
易 造成學生對低音譜號的辨認障礙與排斥；
若使用拜爾同時有搭配其他多慣用中央位置的課本，若學生視譜能力較差，
則易產生更大的讀譜困境。
4. 初學部分(前半部)大多數樂曲都是使用白鍵的Ｃ大調，手的移動與開收較晚加入，
容易在剛開始學就讓學生養成既定印象，需要移動雙手時還需要花時間適應。
5. 技巧與風格涉獵嚴重不足，所有必須在初階培養的能力與認知，
並沒有全數囊括在這100多首練習曲中，
如：踏板、浪漫與現代風格樂曲完全沒有教到
結論：
老師認為全套拜爾100多首裡面，以實用性以及適切性來說，
下冊的教學價值還是很高，是非常值得使用的教材！
根據上述優劣分析，初學部分(也就是上冊)雖然能夠給予紮實的手指練習，
但是練習曲與各項音樂元素有太高的相似性，缺乏多元變化。
在鋼琴初學者的學習過程中，多元的音樂、風格與教材變化是很重要的，
不僅能引起更多的學習動機，
多元的音樂與和聲能夠促進聽力的發展以及對古典音樂見識的廣度。
此外，長時間雙手都彈高音譜號，以及低音譜號的太晚加入，
也容易影響學生認知能力發展，甚至有些人會有嚴重障礙。
但若對於視譜能力優良的學生來說就不是問題，
或者對於需要訓練視譜的學生來說，
使用其他系統教材再搭配拜爾教本反而對於視譜訓練更有幫助。
以現今鋼琴初學，尤其是啟蒙教材來說大部分都優於拜爾上冊。
話雖如此，拜爾下冊開始除了雙手高音譜號外，
也開始加入低音譜號，調性、基本樂句、曲式、伴奏型態的練習也都陸續在拜爾後段
(約70、80左右)練習到，
所以Smile老師平時還是會在適當的時間使用拜爾(但是基本上只會用下冊)，
但是只能將其當作輔助教材！
值得注意的是，太小的小孩還是不適合使用，
性格穩定的大孩子與成人在初學階段的後半期視需求絕對還是可以使用。
當然，完全不使用拜爾當然也可以，現在的孩子不彈拜爾其實已經是一個趨勢，
坊間也有很多拜爾併用的曲集可以搭配其他系統教材使用，
"拜爾併用曲集"不僅十分多樣化，更有清楚的程度分級，
老師隨時在初學的任何時間點想加入都可以。
雖然就現代觀點而言，拜爾教材存在許多缺失，
但是拜爾併用曲集的上、中冊(或者第1、2冊)則是初學前、中期另一種折衷的選擇，
例如想讓正在彈奏其他系統教材(約第2、3冊左右)，
且視譜能力好(或者需要多練習視譜)的學生有更廣音域、
彈曲子的挑戰，但又不想彈拜爾，則可以使用拜爾併用曲集。
Smile老師也很喜歡用這樣的教材搭配，幫助學生兼顧各種必須的能力建立！
所以真的要看老師配教材的能力，只要運用得當，拜爾絕對還是很好的教材喔！
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